原标题：《普陀原创，走向世界！ 什么“课”会迅速深受全球青少年喜爱？》
波克公益的游戏素养项目组也由此正式成立了。项目组的负责人徐立瑶总是热情满满——“游戏盒子怎么用才能真的帮到孩子、帮到家长、帮到社工呢？”她走访了很多常年在一线服务的青少年社工们。上海市阳光社区青少年事务中心的胥亮是一位有着十多年一线社工经验的“老法师”，他坦言，面对家长抱怨孩子“难沟通”和孩子我行我素“沉溺游戏”的两难境地里，打开孩子的心扉是其中最为关键的一环。
随着数字时代的到来，未成年人的成长需求已经从基本生存物资的满足，转变为对美好生活的追求，特别是在精神和教育层面的丰富性。游戏作为青少年生活的重要组成部分，其社会价值和教育潜力正逐渐被重新认识和挖掘。
Promote peaceful and inclusive societies for sustainable advancement, present usage of justice for all and Establish efficient, accountable and inclusive institutions in any way degrees.
联合国教科文组织和平学教席主持人刘成在致辞中表示：“全球范围内，游戏素养教育通过提供互动和沉浸式学习经验，有效促进和平与可持续发展的理念。这种教育方式利用游戏作为工具，增强学习者对复杂全球问题的理解，如气候变化、社会正义和经济不平等。”
上海波克公益基金会秘书长韩阳表示，家庭教育是所有教育的起点和基础，家庭也是引导孩子如何认识和使用游戏最重要的场景。波克公益将与中国妇基会一起共同行动，服务孩子和家庭，将游戏素养与家庭教育融合在一起，更好地支持孩子成长。
游戏“魔法”神秘开启，北京、内蒙两地儿童受益“爱育未来——游戏素养计划”
Assure inclusive and equitable high-quality instruction and promote lifelong learning opportunities for all.
《开心水族箱》除了在游戏中设计公益连登活跃活动外，还在上海自然博物馆内举办玩家见面会。不仅增加游戏的趣味性，还激发年轻人对自然保护的热情，促进公众对生态环境保护的认识和参与。
其中，游戏素养工具箱借助波克公益开发寓教于乐的游戏化社会教育工具，让青少年在玩中发现自我，看见世界，将他们的视野从方寸屏幕转移到社会发展的关切。以桌游的形式，让孩子在"实践中学�?。通过角色扮演参与游戏制作过程，融入游戏素养知识，寓教于乐，引导孩子将"玩游�?时坚持不懈、专注的精神和兴趣迁移到对真实生活和学习的关注中。
胥亮通过了游戏素养引导师培训，此后他惊喜地发现，只要他拿出这款“游戏盒子”给青少年上课，孩子们的话匣子就打开了。“在这个过程中，更难能可贵的是，我找到了培育孩子逆向思维的方法。”胥亮举例告诉记者，比如，有的孩子在设计游戏的过程中，自然而然地就开始思考自己当初为啥会一直为游戏充值。“而这时，就是我们引导孩子去反思充值行为的绝佳时机，比起直接‘硬碰硬’的说教，效果是事半功倍的。”
韩阳介绍，以往的教育方式是家长或老师已经习惯的“灌输式”，实际上在游戏中我们发现，我们游戏的设计给了孩子们可以天马行空的安全环境，在这个基础上，孩子们的每一个创意和想法都令人感动，答案并不是唯一的，这是充满思辨的“开放式”教育。
“游戏素养计划——可持续未来”通过寓教于乐的方式，让青少年在游戏中深入了解全球性问题，体验解决这些问题的策略和方法。通过游戏化学习，参与者不仅掌握了有关和平与可持续发展的理论知识，更在模拟环境中实践了决策和合作，培养了关键思维、同理心和行动力。
不仅如此，这�?魔法"还跨界吸引了更多力量参与——中国妇女发展基金会、上海市益扬青少年社会工作促进中心、华东师范大学社会发展学院社工系等专业的青少年公益机构、高校、企业等共同参与，一个跨界合作赋能青少年健康成长的高质量生态正在形成。
该项目与联合国教科文组织和平学教席、联合国教科文组织绿色教育伙伴关系等皆有合作，在可持续发展教育方面的全球影响力获得了常启德先生的关注。
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